Díaz Ayuso revendică „esențele școlii tradiționale” și ale profesorilor: „Nu pot fi înlocuite de tehnologie. „Toți trebuie să meargă mână în mână.”

Acest lucru a fost evidențiat în timpul prezentării studiului Empantallados elaborat de GAD3 privind utilizarea tehnologiilor și a Inteligenței Artificiale (AI) în predare. „Vom ajuta familiile, minorii, tinerii, profesorii și profesorii să navigheze în această transformare profundă către lumea digitală pe care o trăim direct”, a spus Díaz Ayuso, pentru a avertiza că utilizarea lor greșită afectează negativ noile generații.

„Considerăm că Inteligența Artificială și utilizarea excesivă a tehnologiei ecranelor mobile, în general, a dăunat și scrisului de mână, învățării corecte a gramaticii, înțelegerii lecturii și, prin urmare, provoacă greșeli de ortografie și, din acest motiv, multe țări din jurul nostru reacţionează deja ”, a continuat el să adauge, totuși, că digitalizarea și inteligența artificială „au beneficii nesfârșite în educație”.

În acest sens, și subliniind că utilizarea lor greșită poate crea ravagii în etapele cheie, președintele Díaz Ayuso a reamintit de „multele oportunități care urmează” care permit „a cunoaște lucruri și locuri inaccesibile anterior elevilor și profesorilor”, creând comunități educaționale în jurul gusturile și preferințele.

Díaz Ayuso a trecut în revistă inițiativele care funcționează în această direcție: interzicerea telefoanelor mobile în sălile de clasă timp de câțiva ani, studii pentru a detecta și analiza când utilizarea ecranelor devine o dependență, un plan de securitate cibernetică în școli și institute cu strategii de prevenire a hărțuirii cibernetice și campanii de alertare asupra pericolelor, precum hărțuirea sau promovarea anorexiei, bulimiei, autovătămării…

La aceasta se adaugă noul Plan pentru libertate, pluralitate și calitate, care va fi prezentat în scurt timp sau viitorul sigiliu care va fi creat pentru școlile care decid să opteze pentru un proiect pedagogic fără ecrane. „Pentru a extinde libertatea familiilor și a le permite să aleagă între diferite proiecte educaționale”, a explicat șeful Executivului de la Madrid.

Identificați riscurile tehnologice

Ministerul Educației, Științei și Universităților se bazează, de asemenea, pe inteligența artificială pentru a ajuta studenții să folosească bine ecranele și dispozitivele mobile și să-și identifice riscurile cu programul Kids Centric Universe. Această inițiativă, care evaluează starea decalajului digital și a coexistenței în centre, a fost lansată în anul universitar 2021/22 și este deja implementată în 96 de școli și institute susținute din fonduri publice.

Kids Centric Universe folosește jocuri video și AI pentru a realiza o diagnoză inițială în fiecare sală de clasă, în care sunt identificate obiceiurile elevilor de utilizare a tehnologiei, a jocurilor, a aplicațiilor utilizate, a monitorizării influențelor și a managementului rețelelor sociale. Răspunsurile celor aproape 500 de elevi între 9 și 12 ani care au participat deja la program relevă situații precum aceea că 42% recunosc că au conturi pe rețelele de socializare cu date false, pe care unul din patru elevi din anul I ESO o afirmă că au intrat. o casă de jocuri de noroc online sau că 73% spun că se găsesc neintenționat pe internet cu conținut de violență, rasism sau pornografie care nu le place.

Pe baza datelor și riscurilor identificate cu aceste activități, programul definește itinerariile de prevenire și formare a competențelor digitale necesare centrului, la care se lucrează în mod transversal și coordonat cu profesorii, elevii și familiile acestora.

Toate aceste informații au fost folosite și pentru a pune la dispoziția echipelor didactice din toate centrele de învățământ din regiune un nou protocol, pionier în Spania, pentru prevenirea dependențelor comportamentale timpurii de ecrane – internet, rețele sociale și telefoane mobile. -, jocuri. , jocuri cibernetice, pariuri și pornografie în rândul studenților.

Documentul, care este acum disponibil tuturor centrelor de învățământ prin intermediul site-ului web al Educaţieconține instrucțiuni privind modul de identificare și acțiune în aceste situații, precum și o serie de fișe pentru a facilita colectarea informațiilor, analiza și controlul de către echipele didactice.