·Testele de evaluare a competențelor de bază arată pierderea învățării anumitor competențe precum matematica, engleza și catalana, atât în clasa a VI-a, cât și în clasa a IV-a ESO.
·Multe dintre sistemele educaționale din Europa și din alte teritorii au detectat, de asemenea, pierderi de învățare din cauza pandemiei
·Pregătirea permanentă a cadrelor didactice în aceste trei competențe va fi consolidată prin diferite inițiative
·La matematică, în plus, va fi creată o bursă pentru formarea profesorilor și vor fi lansate Cluburi de Matematică în școli
·În limba catalană, testele orale de recensământ vor fi introduse anul acesta, în premieră, la evaluările de clasa a VI-a și a IV-a ESO.
·Núria Mora, secretar Transformare Educațională: „Pandemia a dus la o pierdere a învățării limbii engleze, catalane și matematică, deoarece aceste discipline sunt cele care necesită cele mai multe condiții de școlarizare pentru a fi dobândite. De aceea punem la dispozitia centrelor din aceste trei zone si mai ales in centrele cu elevi vulnerabili masuri compensatorii”
Departamentul Educației va introduce o serie de măsuri compensatorii pentru a îmbunătăți atingerea competențelor de bază ale tuturor elevilor. Testele de evaluare a competențelor de bază de anul trecut, realizate de Consiliul Superior de Evaluare în clasa a VI-a și clasa a IV-a ESO, evidențiază pierderea învățării la unele dintre competențele evaluate.
Media pentru Catalonia la diferitele teste de evaluare pentru anul școlar 2021-2022 este următoarea:
competiție
Clasa a VI-a mijlocie
Clasa a IV-a mijlocie ESO
limba catalană
72,5
74.1
limba spaniolă
74,0
75.2
Limba engleză
76,9
68.4
Matematica
71.1
61.2
Mediul natural
72,8
–
Științifice și tehnologice
–
63,7
Situația din Catalonia este similară cu cea din alte țări europene și din întreaga lume, care au detectat și pierderi de învățare din cauza pandemiei, afectând mai mult sistemele educaționale care au cunoscut mai multe săptămâni de închidere a școlilor.
Testele arată o scădere a unora dintre competențele evaluate, în special la catalană și matematică, față de testele din anul precedent. Astfel, la limba catalană, scăderea este de 4 puncte la testele primare și de 2,4 puncte la testele ESO. La competențele de matematică, scăderea este de aproape 5 puncte la testele de clasa a VI-a și de 5,5 puncte la testele de clasa a IV-a.
Pentru a inversa această situație, Departamentul Educației a început deja să introducă o serie de măsuri, urmând să ia altele noi, pentru a compensa aceste rezultate, după cum a explicat astăzi, într-o conferință de presă, secretarul de Transformare a Educației, Núria Mora: „Pandemia a dus la o pierdere a învățării limbii engleze, catalane și matematică, deoarece aceste discipline sunt cele care necesită cel mai mult îmbunătățirea, lucrul și dobândirea condițiilor de școlarizare.”. În acest sens, el a remarcat că „de aceea punem la dispozitia centrelor masuri compensatorii pentru ca centrele sa poata dezvolta un raspuns la aceasta situatie care sa permita imbunatatirea invatarii elevilor cei mai vulnerabili si a tuturor elevilor”.
Boost în matematică
Pentru a putea inversa scăderea rezultatelor la matematică, Departamentul va introduce diferite modele și practică care vor facilita copiilor și tinerilor să înțeleagă și să dobândească mai bine competența. Totodată, va promova o serie de activități în domeniul formării cadrelor didactice în colaborare cu organizații și universități catalane.
Astfel, se vor stabili acorduri cu Institutele de Științe ale Educației din universitățile catalane pentru a desfășura activități de formare permanentă a cadrelor didactice din centrele în care se detectează o nevoie mai mare. Din septembrie au fost create 1.000 de locuri noi și încă 2.000 vor fi adăugate din ianuarie.
O linie specifică de matematică va fi, de asemenea, încorporată în Planurile de Formare Zona, cu un total de 75 în toată Catalonia, unde vor fi desemnați profesori de matematică colaboratori pentru a sprijini inițiativele și seminariile programate în fiecare zonă. Se va crea un stoc de cadre didactice de formare și pachete de formare pentru a dezvolta activități cu entități precum Muzeul de Matematică sau Colegiul Doctorilor și Absolvenților. Și, din februarie 2023, va fi lansat un nou curs de matematică pentru liceu, cu peste 300 de locuri.
În același mod, vor fi încurajate Cluburile de Matematică pentru profesori. Va fi din anul universitar 2023-2024, și se va adresa cadrelor didactice din școli și institute ca spațiu de reflecție pedagogică asupra învățării competenței la matematică, și care va ajunge la 800 de cadre didactice în fiecare an. Totodată, vectorul matematicii va fi îmbunătățit în programul STEAMCat, care ajunge la peste 130 de centre.
Teste orale la limba catalană
Secretarul pentru Transformarea Educației a remarcat că rezultatele concursului în limba catalană arată că catalana are nevoie de școli. În acest fel, probele orale în limba catalană vor fi introduse pentru prima dată în evaluările competențelor de bază din a 6-a primar și a 4-a ESO. Vor fi teste de recensământ, adică vor fi efectuate de toate centrele de învățământ, și vor evalua, printre alte aspecte, capacitatea elevilor de a se exprima și fluența lor.
Pregătirea cadrelor didactice va fi consolidată cu programarea în cursul actual de 4.150 de locuri pentru a obține nivelul C2 de competență lingvistică în limba catalană. În același timp, profesorii vor fi sprijiniți în metodologii de promovare a utilizării limbii catalane, punându-le la dispoziție instrumente de adaptare a răspunsului didactic la diversitatea lingvistică din clasă, precum ateliere sau formare.
Programele de accelerare a utilizării limbii catalane vor fi extinse, iar în acest an universitar 2022-2023, un total de 500 de centre le aplică deja. Scopul este ca 700 de școli să se alăture în fiecare an și ca toate școlile să fi putut primi acest sprijin până în 2026.
Promovarea limbii engleze
Rezultatele testelor de competențe de bază pentru clasa a IV-a ESO au arătat că pandemia a afectat scăderea învățării unor discipline precum limba engleză, unde întărirea școlară are un impact deosebit. Departamentul Educației va consolida unele dintre inițiativele existente pentru îmbunătățirea cunoștințelor. Astfel, activitățile de imersiune în limba engleză pentru centrele de complexitate vor fi promovate cu organizarea de ateliere pentru studenți, crescând de la un buget de 100.000 în 2022 la 400.000 euro în 2023.
Mobilitatea internațională și schimburile de studenți și profesori (Erasmus+) vor fi încurajate și va crește formarea profesorilor în și în limba engleză, de la 500 la 1.000 de locuri pe an, în special în formarea care vizează ESO și post-obligatoriu. În următorul an universitar 2023-2024, în plus, vor fi lansate testele gratuite pentru acreditarea nivelului C2 de engleză, cu 1.000 de locuri pe an inițial.
Activități de compensare în centre de complexitate
Educația va avea un impact deosebit asupra centrelor cu complexitate ridicată prin inițiative care ajută la îmbunătățirea abilităților de bază ale elevilor lor și care fac parte din Planul de îmbunătățire a oportunităților educaționale (PMOE). Iată de ce vor fi consolidate activitățile de pârghie, care sunt acele inițiative ale centrelor care fac posibilă dinamizarea unui proces de transformare globală. Exemple sunt întărirea educațională în limba engleză în timpul orelor extracurriculare sau activitatea Să citim în perechi.
De asemenea, trebuie amintit că acest curs de Educație va oferi elevilor cei mai vulnerabili mai multe resurse pentru a-și însoți școlarizarea prin decretul de admitere. Centrele cu o complexitate mai mare vor primi 384,6 euro/elev în cazul școlilor publice și 988,11 euro/elev în școlile charter pentru a putea achiziționa material manipulativ, pentru formarea profesorilor sau pentru a susține ateliere de matematică, de exemplu.
Toată această serie de acțiuni de compensare se va desfășura cu sprijinul inspecției educaționale, care în premieră va oferi fiecărui centru instrumentele pentru a-și analiza propriile rezultate, a-i consilia asupra aspectelor de îmbunătățire și a-i îndruma în activitățile de formare mai mult. adecvate pentru a face față nevoilor de învățare identificate.
12 decembrie 2022
