Consiliul Consultativ al Limbii a încheiat deja raportul de propuneri privind promovarea folosirii catalanii în școli, comandat de ministrul educației, Josep Gonzàlez-Cambray. De la înființarea sa la 1 martie, Consiliul a organizat diverse reuniuni pentru a defini strategiile necesare pentru promovarea limbii catalane în școli și institute.
Președintele Consiliului a prezentat în această dimineață raportul cu concluzii către ministrul educaţiei. La conferința de presă ulterioară, Gonzàlez-Cambray a declarat că „ această comisie este foarte valoroasă, deoarece pune accent pe profesori ca model pentru elevi și ca exemplu lingvistic pentru copii și tineri. . Pentru că pune accent pe proiectul lingvistic al centrelor, referințele rețelelor sociale pentru tineri și catalana ca limbă de primire a studenților ”.
Organismul consultativ consideră că utilizarea limbii în școlile catalane este departe de ceea ce prevede cadrul de reglementare și că, prin urmare, este necesar să se ia măsurile necesare pentru a crește utilizarea limbii catalane, atât la clasă, cât și în alte domenii ale educației. Consiliul insistă că măsurile care trebuie luate nu au sens dacă sunt încadrate în procente de timp, atât din perspectivă organizatorică, cât și în momentul pedagogic actual.
Propunerile Consiliului stau la baza cu pe care Departamentul Educației trebuie să întocmească un proiect de decret care să permită desfășurarea Titlului 2 din Legea Educației din Catalonia, referitor la Regimul lingvistic al sistemului de învățământ din Catalonia. Ministrul a explicat că „ în din raport ceea ce vom face este un decret care va desfășura LEC cu privire la regimul lingvistic al sistemului de învățământ catalan, încorporând conţinutul raportului. Am pus toate instrumentele pentru a apăra limba și a garanta învățarea ei în sistemul de învățământ și am făcut-o din primul minut. Vom continua să luptăm cu instrumentele de creștere a utilizării catalane în școli ”.
Carme Junyent a subliniat că” școala trebuie să aibă caracter compensator pentru că în retragere suntem deși ni se spune că școala este o reflectare a societății, este și motorul societății pe multe probleme. Și școala trebuie să fie o forță motrice în limbă, mai ales pentru mulți elevi care nu au catalana în limba lor obișnuită și dacă școala nu o face, nimeni altcineva nu o va face.”
Principalele puncte ale propunerilor sunt:
– Școala catalană trebuie să aibă ca axa catalană -și araneza în Aran- ca axa față de
– Acțiunea centrelor trebuie să fie compensatorie din punct de vedere al cunoștințelor și al posibilității de utilizare.limbi catalane și aranese.limbă definită de centru.
– Departamentul Educației trebuie să garanteze pregătirea de bază în domeniul sociolingvisticii și strategiilor de asertivitate lingvistică tuturor profesorilor în termen de trei ani
– În afară de utilizarea limbii catalane i Araneza ca limbă vehiculară și de referință de învățare, planul lingvistic al centrului poate prevedea utilizarea limbii spaniole ca limbă de învățare, astfel cum este stabilit prin reglementări, și a unei limbi străine ca limbă auxiliară de învățare, pentru a garanta realizarea competenţelor comunicative ale fiecărei etape de învăţământ.
În afară de principalele recomandări, Consiliul Consultativ Limbă cuprinde şi alte iniţiative. De exemplu, el propune ca în ultimul an de ESO, școlile să ofere posibilitatea obținerii, printr-o probă specifică, a unui certificat oficial care atestă cunoașterea limbii catalane în conformitate cu nivelurile Cadrului European Comun de Referință. În domeniul cadrelor didactice, se propune revizuirea formării inițiale, în raport cu competența și utilizarea limbii catalane și evaluarea diversității lingvistice a întregului personal implicat în procesul educațional formal și non-formal; si ca Departamentul Educatiei sa includa evaluarea competentei lingvistice -orale si scrise- a cadrelor didactice in procedura de incorporare in sistemul de invatamant.
Documentul mai indica ca centrele de invatamant vor crea sau își vor redefini proiectele de centru lingvistic (PLC) conform cadrului de referință stabilit de Departamentul Educației și ajustându-l la particularitățile contextului sociolingvistic din mediul lor. Acest PLC va determina acțiunile lingvistice și va fi adaptat la atingerea obiectivelor stabilite inițial de Departament și desfășurate de centru. Din acest motiv, trebuie să facă obiectul unei revizuiri și evaluări anuale. Raportul mai precizează că Educația a înființat un comitet de monitorizare și evaluare a PLC; și ca activitățile desfășurate în comun cu profesioniștii din rețelele sociale care promovează utilizarea limbii catalane pe rețelele de socializare să fie introduse în centre
22 Iunie 2022
